Ateities negalime numatyti, bet tai nereiškia, kad neturėtume jai ruoštis, teigia „Epale“ išteklių leidinio sudarytojai. Technologijoms keičiant darbo formas, profesijoms vystantis ir kintant įgūdžių, kuriais anksčiau pasitikėjome, vertei, kyla gilesnis klausimas: kokio mokymosi mums iš tikrųjų reikia ir kas gali prie jo prieiti?

Apie leidinį

Leidinyje  „Ateitis neparašyta: įgūdžiai, teisingumas ir žmogiškasis potencialas“  metamas iššūkis nuolatiniam dėmesiui profesiniam mokymui ir technologijų pritaikymui, tyrinėjant kai ką fundamentalesnio: pasaulyje, kuriame beveik 40 % šiandienos įgūdžių iki 2030 m. turėtų tapti nebeaktualūs, koks mokymasis ugdo kiekvieno veiksnumą, dalyvavimą ir galimybes?

Išteklių rinkinys apima įvairių ekspertų, tarp jų – tarptautinių tyrėjų, etikos specialistų, filosofų, pilietinės visuomenės tinklų, Šiaurės šalių švietimo novatorių ir pramonės 5.0 pionierių, nuomones ir įžvalgas. Leidinio tekstuose – raštu ir žodžiu – susipina filosofija, moksliniai tyrimai ir reali praktika iš visos Europos ir už jos ribų. Kalbama ne tik apie tai, kaip neatsilikti nuo pokyčių ar pasiruošti rytojaus darbams. Kalbama apie teisingumą, veiksmų laisvę ir tai, kas išlieka išskirtinai žmogiška, kai mašinos perima techninį darbą. Leidinio tekstai skatina sumąstyti, kam skirtas švietimas: nuo mokymosi mąstyti keliose ateities perspektyvose iki „greičio skirtumo“, kuris grasina palikti pažeidžiamas gyventojų grupes nuošalyje, nuo žmonių palaikymo, išgyvenančių prarastos patirties sielvartą, iki užtikrinimo, kad empatija ir kritinis mąstymas nebūtų prabanga, skirta tik elitui.

Šis įrankių rinkinys skirtas pedagogams, politikos formuotojams ir specialistams, kurie tiki, kad suaugusiųjų mokymasis turėtų būti kelias į orumą, dalyvavimą ir galimybes. Ne tik kai kuriems, bet visiems. Nes kas gali įsivaizduoti rytojų, tas ir formuoja, kuo jis taps.

Leidinio turinys:

1. Ekspertų įžvalgos
   • Švietimas ateičiai: į ateitį orientuoti įgūdžiai teisingesnei visuomenei
   • EPALE tinklalaidė: ateities tyrinėjimas
   • Į ateitį orientuotas kompetencijų valdymas: perspektyva, jungianti dabartį ir ateitį
   • Apmąstymai apie į ateitį orientuotus įgūdžius suaugusiųjų mokymesi
   • EPALE tinklalaidė: ką dirbtinis intelektas iš tikrųjų reiškia mokymuisi?
   • Pasinėrimas į nežinomybę: mokymas transformacijai
   • Suaugusiųjų mokymosi skatinimas į ateitį orientuotais įgūdžiais: prognozė
2. Bendruomenės įžvalgos
   • Naujos 5-osios pramonės revoliucijos profesijos – pasitikėjimas, technologijos ir darbo ateitis
   • Asmeniniai įgūdžiai yra labai svarbūs ateities darbo rinkai
   • Ar ateitis priklauso socialiniams mokslams?
3. Įžvalgos ateičiai
   • Šiaurės šalių perspektyvos: į ateitį orientuotas įgūdžių ugdymas. Šioje dalyje Šiaurės šalių EPALE palaikymo tarnybos nagrinėja, kaip šalys kuria ateičiai pasirengusią darbo jėgą: nuo Švedijos atsako į sistemą keičiančius pokyčius iki Danijos dėmesio asmeniniam atsparumui ir prisitaikymui, Suomijos novatoriškų numatymo modelių ir Norvegijos neatidėliotino klausimo – ar esame pasirengę sužinoti, ko reikalauja dirbtinio intelekto valdomas darbas?

Ateitis neparašyta. Tai ir iššūkis, ir galimybė. Susipažinkime, susimąstykime, pasidalinkime mintimis su kolegomis!